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小孩英文Children English

英文優秀的小孩要如何培養?天才是天生的還是培養的?

Rossi chen陳政君

小孩英文要如何培養?這是我最常聽到父母親向我提到的問題?我在小孩英文補習界也有將近8年左右的時間,看過各式各樣的教學方法和小孩。現代30~40歲左右的父母親,由於以前時代的英語教育,造就了一個普遍的現象~英語聽說能力普遍不足,對於英文有著深深的遺憾。也由於這一點,很多人都不希望他們的下一代,重複他們的錯誤。

 

這就造就了各式各樣的貴族雙語幼稚園的興起,每個雙語幼稚園都必須要有外國人(白人)來做每天幾小時的全英文教學,更有甚者,全天候英文教學。很多小孩子從幼幼班就開始學習英文,每天學習,就是深怕小孩未來輸在英文不好。但是這樣做真的有差嗎?小孩子愈小學習英文愈好嗎?不是有專家學者說,小孩太小學習多種語言,會對母語產生影響。但真實的情形是怎麼樣呢?

 

實踐是檢驗真理的唯一標準。

 

我在現場直接看到的狀況,年紀愈小開始學語言,學得愈好愈棒。小孩的腦袋很神奇,他們可以同時學習好多種不同的語言,而且他們都不會搞混。你問我原因是什麼,我很老實的跟你說,我也不知道。我查過很多大腦的研究資料,但沒有看到關於這方面的資料。我有一個朋友的小孩,在台灣出生,但他們從出生一開始,他們就全部跟他說英文,目前他3歲左右,英文好的不像話,可以跟我講所有有關StarWar的一切和美國superhero(超級英雄)美國隊長那一些的一切,因為他老爸超愛那些東西,天天跟他說。

 

英文的口音一點都不台灣腔,完全加拿大腔調。要永遠記住,腔調是最難學到的,他往往是語言學習的最後一部分。但這可愛的小孩,卻一開始就擁有了很多人努力很久才能得到的東西。所以,語言真的是愈小開始愈好。但他也並不是完美,他們只顧著跟他講英文的後果,就是中文真的沒那麼好,講中文還會有外國腔。所以他們有點太偏重英文的教導。

 

不過我有另外一個案例,南非的夫妻朋友,男的是南非白人,女的是台灣人。他們生了一個女兒,就同時中英文一起教,沒有特別偏重,結果兩個語言都嚇嚇叫。所以,只要同時教導,不偏重,是有可能兩種語言同時達到完美的地步。我也有聽過有一些貴族雙語幼稚園,太偏重英語教學,導致念完幼稚園,英文很棒,中文不怎麼樣,ㄅㄆㄇㄈ都還念不太出來的案例。所以,實際的案例指出,小孩子年紀愈小學語言愈好,但不要偏重哪一個特定的語言,會出現問題。

 

但是,為何年紀愈小學習語言會學得愈好呢?

 

據我所觀察得出的結論,應該是年紀愈小的小孩,中文的講話模式還沒固定,所以他們可以接受英文的講話模式。每種語言都有它的特殊語言思考模式,一旦一種語言使用到一定程度,你就會習慣用那種語言的思考模式去說話。簡單給個例子,我們中文說:你今天吃飯了嗎?英文思考模式不太熟的人講英文就會變成,you today eat?這完全就是受中文講話的思考模式影響。

 

年紀愈小開始學語言與有利,但不可以偏重。應該要同時發展。年紀愈小,愈不會受到中文的思考模式影響,還可以同時培養英語的思考模式。還可以培養出語言學習中最難培養的~口音和腔調。

 

目前我在桃園中壢有開一個專門針對國小學生的全英文補習班,就是幫助國小學生在升上國小後,做全方位的英文學習。

 

簡單來說,你給我一個國小一年級的學生,讓他來我補習班學六年,我可以讓他國小畢業就達到台灣大學非英語系畢業的水準。他可以一輩子考試都靠英文拿分,聽說能力可以隨時跟外國人交談,讓你的遺憾永遠不會出現在你小孩的身上。

 

你會說這怎麼可能?我會問你,這怎麼不可能。補習班的制度是讓他們天天全英語方式上課,每天最少1~1.5小時,一周上課4~5天。若是每天1.5小時,每周上課5天,一年上課40周(每個學期各20周),這樣連續上6年,他們就花費了1.5×5×40×6=1800小時。記不記得我在學英文的正確觀念-10000小時專家(必讀) 文章提到,

 

任何領域:

 

1000小時,所有的基礎認識大多完善

 

3000小時,國內該領域的專家

 

10000小時,該領域世界級的專家

 

他們在國小畢業前就已經完成了將近1800小時的英語學習,你覺得他們還不夠資格達到大學非英語系學生的水準嗎?請問你在國小畢業的時候,你念英文總共達到幾小時了?

 

我的補習班全英文教學,加上每天1.5小時左右的教學,一周5天。在達到一定程度後,每學期搭配著小說來做閱讀,我不斷提到,閱讀小說是背單字的最好方式,同時也是在不知不覺中學到正確文法的最好方式。腦袋會自然而然接受英文思考模式。

 

我6年前教出來的小朋友,今年剛好考大學,一個指考英文考81分,最後總成績考得不錯還上報,可以去念台大的。另一個武陵高中,考上清華大學經濟系。還有好幾個都上了不錯的國立和私立大學。一樣,英文一直是他們拿高分的強項。

 

另外一些以前畢業的,國小一畢業就可以去考全民英檢,初級隨便過,中級就要看資質和努力了,有一個我私底下幫他測驗,國小還沒畢業,就已經具備全民英檢中級通過的資格。前幾年全民英檢還沒有年齡限制的時候(現在規定一定要國小畢業才能考),我還有看到國小5年級就通過中級的考試。然後高中考多益就考到900分以上,我看到都覺得不可思議。

 

在這些年的小孩教育經驗裡,我發現了一個很殘酷的現象。大多數(高達95%以上)長大會有學業成就和學術出息的小孩,幾乎都是家長刻意培養出來的。很少很少那種天資超級聰穎,資質渾然天成,從小無師自通,一直發光發熱的。真的非常少,少到我都沒看過。

 

最後,在我以前的教學經驗中,我有發現一個天才的共通點。我在教幼稚園小朋友的時候,有發現一個很有趣的現象,在某些班級裡面,在我很努力上課的時候,總會有1個小朋友完全不理我,不管我做出什麼動作,帶動唱、說故事和玩遊戲,他都不理我,只有眼角餘光偶爾會瞄到我一下。只有最後我在發糖果的時候,他會跑過來。這時候,我都會想說,你糗了!我要發糖果都會考試,考我今天教過的課程,他都不理我,他一定不會,你別想拿到我糖果。但結果都是我糗了。

 

這個天才不管我問什麼他都答得出來,而且都是正確答案,換我傻眼了?怎麼會這樣?還不只碰到一個喔,好幾個。我很想知道這個原因,這些天才到底是怎麼教育出來的?於是我看到他們的父母親,都會跑去跟他們聊天,結果我發現了他們得一個共通點~他們的父母親,其中一定有一位,每天都會陪他們的小孩念書。另外一個就是,他們一定都有學習音樂相關的樂器或常聽交響樂。

 

天才的共同點:

 

1.父母親其中一位,每天陪讀

 

2.一定有學習音樂相關的樂器或常聽交響樂

 

你問我為什麼?我的猜測是,小朋友有父母親一起陪讀,他們比較願意念。至於音樂方面,應該是音樂掌握右腦,主管長期記憶;而學習大多跟左腦邏輯性有關,所以左右腦平衡,學習狀態較佳。人類大腦構造和功能(必讀)  人類大腦構造和功能-記憶力的關鍵(必讀)

 

所以,你交給我一個國小一年級的學生,讓他來我補習班學六年,我可以讓他國小畢業就達到台灣大學非英語系畢業的水準。他可以一輩子考試都靠英文拿分,聽說能力可以隨時跟外國人交談。你的遺憾永遠不會出現在你小孩的身上。

 

 

 




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